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作者 文 章
web secretary

(16/11/2007 12:18:23)
  
英語「基本法」
去年我的母校舉辦了一個有趣的英語班,由十來個舊生在週末為中一學生作English Mentor(導師)。 每一位舊生對七、八個同學,與他們分享自己學習英語的經驗和心得,並以遊戲方式,協助他們掌握讀寫聽講。 計劃分三期進行,每期都轉換學生與導師的組合,讓他們可以接觸不同的「師兄」,希望在正規的課程外,找出一個另類的機會,減低同學對使用英語的恐懼,提昇他們學習英語的興趣。

大家可能會懷疑,舊生們未必個個英語A級,亦未受過專業訓練,會否「教壞細路」?

其實同學亦必須先要有正規課堂學習。 「師兄」並非正規老師,週末的指導亦非正規英語課。 但正規授課未必能照顧每一個同學的需要, 亦並非每一個同學都能在課堂內產生學習興趣。 這種「另類」的輔導,尤其是由過來人的「師兄」負責,有一定的作用。

首先,我們學習英語的基本目標,當然不會是人人都以英語為母語,而是以「有效溝通」為大前提。 我們面對的最大難題,是一個薄弱的英語環境,而學習任何一種語言的先決條件,卻是要長時間不停的浸淫。 對某些少數有語言天份的同學來說,可能他們沒有甚洹x難,甚至可以很快掌握;但對大部分同學來說,他們必須先要對學習英語沒有恐懼和抗拒,並要有一定的興趣,才能持續地把握每一個接觸英語的機會,不斷學習。 亦不能急於求成: 要知道真正的考驗並非各個公開考試,而是日後在社會工作時的英語應用。
終生學習才是不斷提昇英語能力的不貳法門。

其實我們不應迷信全英語對答授課就是優質教學: 假如學生基本程度不達,就不如以中輔英。 我的已故恩師江之鈞老師的拿手好戲,就是以中國成語解釋英文諺語。學生嘆為觀止之餘,亦對英語產生興趣。

我們亦不應以為說英語必須以「女皇口音」(Queen’s English)為準。 難道美國人、澳洲人,甚至英國本土的約克郡人、伯明罕人說的就不是道地的英語嗎?說帶有香港口音的英語又有何不可?

其實作為父母的假如有一定英語能力,亦無妨與子女分享一下經驗。學習語文是終生任務。祗要每天多接觸一點,進步是幾乎可以肯定的!

黃守發 (家長關注教育政策聯盟成員)

147.8.243.xxx

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